{"id":277849,"date":"2021-06-11T18:11:03","date_gmt":"2021-06-11T18:11:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/?page_id=277849"},"modified":"2021-06-30T18:01:31","modified_gmt":"2021-06-30T18:01:31","slug":"our-course-offerings","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/our-course-offerings\/","title":{"rendered":"As nosas ofertas de cursos"},"content":{"rendered":"
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Entrada previa a ESOL<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este nivel est\u00e1 dirixido a que os alumnos dean os seus primeiros pasos para aprender ingl\u00e9s.<\/p>\n

As sesi\u00f3ns deste nivel est\u00e1n baseadas en temas, o que permite aos alumnos centrarse en:<\/p>\n

    \n
  1. \u00a0Pronunciaci\u00f3n<\/li>\n
  2. Os sons das letras e das s\u00edlabas<\/li>\n
  3. Gram\u00e1tica b\u00e1sica e vocabulario esencial<\/li>\n<\/ol>\n

    As tarefas comunicativas \u00fasanse para desenvolver as habilidades de fala, lectura e escritura dos alumnos.<\/p>\n

    Ao mellorar o ingl\u00e9s, esperamos que mellore as s\u00faas perspectivas de emprego, ademais de poder avanzar cara aos cursos universitarios a un nivel adecuado.<\/p>\n

    Neste nivel, as sesi\u00f3ns deber\u00edan proporcionar ao alumno os co\u00f1ecementos e habilidades para poder:<\/p>\n

      \n
    • desenvolver os seus co\u00f1ecementos e habilidades en ingl\u00e9s<\/li>\n
    • acadar unha cualificaci\u00f3n reco\u00f1ecida a nivel nacional (ESOL)<\/li>\n
    • desenvolver o crecemento persoal e o compromiso na aprendizaxe<\/li>\n
    • desenvolver habilidades en ingl\u00e9s para aplicaci\u00f3ns persoais e relacionadas co emprego<\/li>\n<\/ul>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Nivel de entrada ESOL 1<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Neste nivel, esperar\u00edase que os alumnos acadasen o seguinte:<\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Lectura<\/strong>\n
          \n
        • Ler, comprender e obter informaci\u00f3n de textos breves sobre temas co\u00f1ecidos, signos e s\u00edmbolos com\u00fans<\/li>\n
        • Responder a narraci\u00f3ns escritas sinxelas, afirmaci\u00f3ns, preguntas, instruci\u00f3ns.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Falar e escoitar<\/strong>\n
            \n
          • Falar e ser entendido cando transmite informaci\u00f3n, sentimentos e opini\u00f3ns b\u00e1sicas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • Escritura<\/strong>\n
              \n
            • Escribe correctamente frases sinxelas e completa formas sinxelas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t <\/div>\n <\/div>\n <\/article>\n\n \n
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              Nivel de entrada ESOL 2<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              Neste nivel, esperar\u00edase que os alumnos acadasen o seguinte:<\/p>\n

                \n
              1. Lectura<\/strong>\n
                  \n
                • Ler, comprender e obter informaci\u00f3n de textos breves e sinxelos, inclu\u00edndo tipos de textos, signos e s\u00edmbolos cronol\u00f3xicos e instrutivos.<\/li>\n
                • Responder a informaci\u00f3n sinxela escrita co\u00f1ecida, narraci\u00f3ns breves, explicaci\u00f3ns e instruci\u00f3ns.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                • Falar e escoitar<\/strong>\n
                    \n
                  • Escoitar a outras persoas e falar para transmitir informaci\u00f3n, sentimentos e opini\u00f3ns sobre temas co\u00f1ecidos, incluso cando se fala con outras persoas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                  • Escritura<\/strong>\n
                      \n
                    • Escribir para transmitir informaci\u00f3n con algunha adaptaci\u00f3n para o p\u00fablico destinatario, utilizando a puntuaci\u00f3n, a gram\u00e1tica e a ortograf\u00eda correctas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                      Nivel de entrada ESOL 3<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                      Neste nivel, esperar\u00edase que os alumnos acadasen o seguinte:<\/p>\n

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                      1. Lectura<\/strong>\n
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                        • Ler, comprender e obter informaci\u00f3n de textos breves, sinxelos, cronol\u00f3xicos, descritivos e explicativos de fontes coti\u00e1s.<\/li>\n
                        • Responder a informaci\u00f3n escrita sinxela, narrativas, explicaci\u00f3ns e instruci\u00f3ns de fontes coti\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                        • Falar e escoitar<\/strong>\n
                            \n
                          • Escoitar a outras persoas e falar para transmitir informaci\u00f3n, sentimentos e opini\u00f3ns sobre temas co\u00f1ecidos<\/li>\n
                          • Fala para responder usando a formalidade adecuada para a situaci\u00f3n, incluso cando fai puntos e responde aos demais nas discusi\u00f3ns.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                          • Escritura<\/strong>\n
                              \n
                            • Escribir para transmitir informaci\u00f3n e opini\u00f3ns con algunha adaptaci\u00f3n para o p\u00fablico destinatario, utilizando correctamente a puntuaci\u00f3n, a gram\u00e1tica e a ortograf\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t <\/div>\n <\/div>\n <\/article>\n\n \n
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                              ESOL Nivel 1+<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                              Neste nivel, esperar\u00edase que os alumnos acadasen o seguinte:<\/p>\n

                              Lectura<\/strong><\/p>\n

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                                • Ler, comprender e obter informaci\u00f3n de textos descritivos, explicativos e persuasivos de diferentes fontes e responder a eles.<\/li>\n
                                • Ler, comprender e obter informaci\u00f3n de textos continuos descritivos, explicativos ou persuasivos de diversa lonxitude, detalle e complexidade.<\/li>\n
                                • Reco\u00f1ecer como se usa a linguaxe e outras caracter\u00edsticas textuais para instru\u00edr, describir e persuadir<\/li>\n
                                • Inferir o significado do texto.<\/li>\n
                                • Identificar, avaliar e comparar informaci\u00f3n, ideas e opini\u00f3ns nun texto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                  Falar e escoitar<\/strong><\/p>\n

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                                  • \n
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                                    • Escoitar a outras persoas e adaptar as s\u00faas propias respostas para ter en conta as necesidades do o\u00ednte \u00e1 hora de transmitir informaci\u00f3n, ideas, opini\u00f3ns.<\/li>\n
                                    • Poder\u00e1n chegar a unha comprensi\u00f3n compartida sobre diferentes temas.<\/li>\n
                                    • Escoitar a outras persoas e facer achegas claras e eficaces, tendo en conta as necesidades do o\u00ednte, o medio, a finalidade e a situaci\u00f3n \u00e1 hora de transmitir informaci\u00f3n, ideas e opini\u00f3ns.<\/li>\n
                                    • O alumno poder\u00e1 chegar a un acordo compartido sobre os resultados axeitados ao prop\u00f3sito e ao tema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                                      Escritura<\/strong><\/p>\n

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                                      • \n
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                                        • escribir para transmitir informaci\u00f3n, ideas e opini\u00f3ns, utilizando a extensi\u00f3n, o formato, o estilo, o vocabulario e a gram\u00e1tica axeitados ao prop\u00f3sito e ao p\u00fablico que se pretende.<\/li>\n
                                        • Escribir para transmitir informaci\u00f3n, ideas e opini\u00f3ns de forma eficaz, utilizando lonxitude, formato, estilo, vocabulario e gram\u00e1tica axeitados ao prop\u00f3sito, contexto e p\u00fablico previstos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                                          Fundaci\u00f3n GCSE Maths<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                                          As especificaci\u00f3ns de GCSE en matem\u00e1ticas deben permitir aos estudantes:<\/p>\n

                                          1. Desenvolver con fluidez co\u00f1ecementos, habilidades e comprensi\u00f3n dos m\u00e9todos e conceptos matem\u00e1ticos.
                                          \n2. Adquirir, seleccionar e aplicar t\u00e9cnicas matem\u00e1ticas para resolver problemas.
                                          \n3. Razoa matematicamente, fai deduci\u00f3ns e inferencias e extrae conclusi\u00f3ns
                                          \n4. Comprender, interpretar e comunicar informaci\u00f3n matem\u00e1tica en diversas formas adecuadas \u00e1 informaci\u00f3n e ao contexto.<\/p>\n

                                          O alumnado debe ser consciente de que as matem\u00e1ticas poden servir para desenvolver modelos de situaci\u00f3ns reais e que estes modelos poden ser m\u00e1is ou menos eficaces segundo como se simplificou a situaci\u00f3n e os supostos que se fixeran. Os estudantes tam\u00e9n deben ser capaces de recordar, seleccionar e aplicar f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas<\/p>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t <\/div>\n <\/div>\n <\/article>\n\n \n

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                                          \n\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t

                                          Matem\u00e1ticas GCSE superiores<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t\t
                                          \n\t\t\t
                                          \n

                                          Neste nivel, esp\u00e9rase que os alumnos acaden o seguinte:<\/strong><\/p>\n

                                          Utilizar e aplicar t\u00e9cnicas est\u00e1ndar<\/strong><\/p>\n

                                          Os estudantes deben ser capaces de:<\/strong><\/p>\n

                                            \n
                                          • recordar con precisi\u00f3n feitos, terminolox\u00eda e definici\u00f3ns<\/li>\n
                                          • Utilizar e interpretar correctamente a notaci\u00f3n<\/li>\n
                                          • realizar con precisi\u00f3n procedementos rutineiros ou establecer tarefas que requiran soluci\u00f3ns en varios pasos<\/li>\n<\/ul>\n

                                            Razoa, interpreta e comunica matem\u00e1ticamente <\/strong><\/p>\n

                                            Os estudantes deben ser capaces de: <\/strong><\/p>\n

                                              \n
                                            • facer deduci\u00f3ns, inferencias e sacar conclusi\u00f3ns a partir da informaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/li>\n
                                            • constru\u00edr cadeas de razoamentos para acadar un resultado dado<\/li>\n
                                            • interpretar e comunicar a informaci\u00f3n con precisi\u00f3n<\/li>\n
                                            • presentar argumentos e probas<\/li>\n
                                            • valorar a validez dun argumento e valorar criticamente unha determinada forma de presentar a informaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n

                                              Resolve problemas de matem\u00e1ticas e noutros contextos <\/strong><\/p>\n

                                              Os estudantes deben ser capaces de: <\/strong><\/p>\n

                                                \n
                                              • traducir problemas en contextos matem\u00e1ticos ou non matem\u00e1ticos nun proceso ou unha serie de procesos matem\u00e1ticos<\/li>\n
                                              • establecer e utilizar conexi\u00f3ns entre diferentes partes das matem\u00e1ticas<\/li>\n
                                              • interpretar os resultados no contexto do problema dado<\/li>\n
                                              • avaliar os m\u00e9todos empregados e os resultados obtidos<\/li>\n
                                              • avaliar soluci\u00f3ns para identificar como puideron verse afectadas polos supostos formulados<\/li>\n<\/ul>\n <\/div>\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t
                                                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t <\/div>\n <\/div>\n <\/article>\n\n <\/div>\n \n\n\n \n <\/div>\n \n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                Loading… This level is aimed at learners taking their first steps into learning English. The sessions at this level are\u00a0\u00a0topic based, enabling learners to focus on: \u00a0Pronunciation The sounds of letters and syllables Basic grammar and essential vocabulary Communicative tasks are used to develop the learners\u2019 speaking, reading and writing\u00a0skills. By improving your English, you […]<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":[],"yoast_head":"\nBhump | Our Course Offerings<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/our-course-offerings\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"gl_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Bhump | Our Course Offerings\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Loading… This level is aimed at learners taking their first steps into learning English. The sessions at this level are\u00a0\u00a0topic based, enabling learners to focus on: \u00a0Pronunciation The sounds of letters and syllables Basic grammar and essential vocabulary Communicative tasks are used to develop the learners\u2019 speaking, reading and writing\u00a0skills. By improving your English, you […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/our-course-offerings\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Bhump\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-06-30T18:01:31+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Tempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"14 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/\",\"name\":\"Bhump\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/?s={search_term_string}\",\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"gl-ES\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/our-course-offerings\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/our-course-offerings\/\",\"name\":\"Bhump | Our Course Offerings\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/#website\"},\"datePublished\":\"2021-06-11T18:11:03+00:00\",\"dateModified\":\"2021-06-30T18:01:31+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/our-course-offerings\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"gl-ES\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/our-course-offerings\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/our-course-offerings\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Our Course Offerings\"}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/#\/schema\/person\/1c8be491a95009520109f99784a92cb1\",\"name\":\"Freda\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.bhump.org.uk\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"gl-ES\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d2bb4babfce21a780dbb733609419e97?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/d2bb4babfce21a780dbb733609419e97?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Freda\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277849"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=277849"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277849\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":278797,"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/277849\/revisions\/278797"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bhump.org.uk\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=277849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}