Indlæser...

ESOL Forudindtastning

Dette niveau er rettet mod elever, der tager deres første skridt til at lære engelsk.

Sessionerne på dette niveau er emnebaseret, så eleverne kan fokusere på:

  1.  Udtale
  2. Lyden af bogstaver og stavelser
  3. Grundlæggende grammatik og vigtig ordforråd

Kommunikative opgaver bruges til at udvikle elevernes tale-, læse- og skrivefærdigheder.

Ved at forbedre din engelsk forbedrer du forhåbentlig dine beskæftigelsesmuligheder såvel som at du kan gå videre til college-kurser på et passende niveau.

På dette niveau skal sessionerne give den studerende viden og færdigheder til at kunne:

  • udvikle deres engelsksprogede viden og færdigheder
  • opnå en nationalt anerkendt kvalifikation (ESOL)
  • udvikle personlig vækst og engagement i læring
  • udvikle engelskkundskaber til personlige og ansættelsesrelaterede applikationer

ESOL Indgangsniveau 1

På dette niveau forventes det, at eleverne opnår følgende:

 

  1. Læsning
    • Læs, forstå og indhent information fra korte tekster om velkendte emner, almindelige tegn og symboler
    • Svar på enkle skriftlige fortællinger, udsagn, spørgsmål, instruktioner.
  2. Taler og lytter
    • Tal og forstå, når du formidler grundlæggende oplysninger, følelser og meninger.
  3. Skrivning
    • Skriv enkle sætninger korrekt og udfyld simple former.

ESOL Indgangsniveau 2

På dette niveau forventes det, at eleverne opnår følgende:

  1. Læsning
    • Læs, forstå og indhent information fra kort, ligetil tekst, herunder kronologiske og instruktionelle teksttyper, tegn og symboler
    • Svar på velkendte skriftlige ligefremme oplysninger, korte fortællinger, forklaringer, instruktioner.
  2. Taler og lytter
    • Lyt til andre mennesker og tal for at formidle information, følelser og meninger om kendte emner, herunder når du er i diskussion med andre.
  3. Skrivning
    • Skriv for at formidle oplysninger med en vis tilpasning til det tiltænkte publikum ved hjælp af korrekt tegnsætning, grammatik og stavning.

ESOL indgangsniveau 3

På dette niveau forventes det, at eleverne opnår følgende:

  1. Læsning
    • Læs, forstå og indhent information fra korte, ligetil kronologiske, kontinuerlige beskrivende, forklarende tekster fra dagligdagskilder
    • Svar på skriftlig ligetil information, fortællinger, forklaringer og instruktioner fra dagligdagskilder.
  2. Taler og lytter
    • Lyt til andre mennesker og tal for at formidle information, følelser og meninger om velkendte emner
    • Tal for at reagere ved hjælp af passende formalitet til situationen, herunder når du gør pointer og reagerer på andre i diskussioner.
  3. Skrivning
    • Skriv for at formidle oplysninger og meninger med en vis tilpasning til det tiltænkte publikum ved hjælp af korrekt tegnsætning, grammatik og stavning.

ESOL niveau 1+

På dette niveau forventes det, at eleverne opnår følgende:

Læsning

    • Læs, forstå og indhent information fra og reager på ligetil kontinuerlige beskrivende, forklarende, overbevisende tekster fra forskellige kilder
    • Læs, forstå og indhent information fra kontinuerlige beskrivende, forklarende eller overbevisende tekster af varierende længde, detaljer og kompleksitet
    • Anerkend, hvordan sprog og andre tekstfunktioner bruges til at instruere, beskrive og overtale
    • Afslut mening fra tekst.
    • Identificer, evaluer og sammenlign oplysninger, ideer og meninger i tekst.

Taler og lytter

    • Lyt til andre mennesker, og tilpas deres egne svar for at tage hensyn til lytterens behov, når de formidler information, ideer, meninger.
    • De vil kunne nå en fælles forståelse om forskellige emner.
    • Lyt til andre mennesker og giv klare og effektive bidrag under hensyntagen til lytterens behov, medium, formål og situation, når du formidler information og ideer og meninger.
    • Eleven vil kunne nå en fælles aftale om resultater, der passer til formålet og emnet.

Skrivning

    • skrive for at formidle information, ideer og meninger ved hjælp af længde, format, stil, ordforråd og grammatik, der er egnet til det tilsigtede formål og publikum.
    • Skriv for at formidle information, ideer og meninger effektivt ved hjælp af længde, format, stil, ordforråd og grammatik, der er egnet til det tilsigtede formål, kontekst og publikum

Foundation GCSE Maths

GCSE -specifikationer i matematik bør give eleverne mulighed for at:

1. Udvikle flydende viden, færdigheder og forståelse af matematiske metoder og begreber.
2. Anskaf, vælg og anvend matematiske teknikker til at løse problemer.
3. Begrund matematisk, foretag fradrag og slutninger og drag konklusioner
4. Forstå, fortolke og kommunikere matematisk information i en række forskellige former, der passer til informationen og konteksten.

Eleverne bør være opmærksom på, at matematik kan bruges til at udvikle modeller af virkelige situationer, og at disse modeller kan være mere eller mindre effektive afhængigt af hvordan situationen er blevet forenklet og de antagelser, der er blevet gjort. Eleverne skal også kunne huske, vælge og anvende matematiske formler

Højere GCSE Matematik

På dette niveau forventes det, at eleverne opnår følgende:

Brug og anvend standardteknikker

Eleverne skal kunne:

  • nøjagtigt huske fakta, terminologi og definitioner
  • bruge og fortolke notation korrekt
  • nøjagtigt udføre rutinemæssige procedurer eller indstille opgaver, der kræver løsninger i flere trin

Begrund, fortolk og kommuniker matematisk

Eleverne skal kunne:

  • foretage fradrag, slutninger og drage konklusioner fra matematisk information
  • konstruere kæder af ræsonnement for at opnå et givet resultat
  • fortolke og kommunikere information præcist
  • fremlægge argumenter og beviser
  • vurdere gyldigheden af et argument og kritisk vurdere en given måde at præsentere information på

Løs problemer inden for matematik og i andre sammenhænge

Eleverne skal kunne:

  • oversætte problemer i matematiske eller ikke-matematiske sammenhænge til en proces eller en række matematiske processer
  • lave og bruge forbindelser mellem forskellige dele af matematikken
  • fortolke resultater i forbindelse med det givne problem
  • evaluere anvendte metoder og opnåede resultater
  • evaluere løsninger for at identificere, hvordan de kan have været påvirket af antagelser