Memuatkan...

Kemasukan Pra ESOL

Tahap ini bertujuan untuk pelajar mengambil langkah pertama mereka untuk mempelajari bahasa Inggeris.

Sesi di peringkat ini adalah berdasarkan topik, membolehkan pelajar memberi tumpuan kepada:

  1.  Sebutan
  2. Bunyi huruf dan suku kata
  3. Tatabahasa asas dan kosa kata penting

Tugas komunikatif digunakan untuk membangunkan kemahiran bertutur, membaca dan menulis pelajar.

Dengan meningkatkan bahasa Inggeris anda, anda diharapkan dapat meningkatkan prospek pekerjaan anda, serta dapat maju ke kursus kolej pada tahap yang sesuai.

Pada tahap ini sesi harus memberi pelajar pengetahuan dan kemahiran untuk dapat:

  • mengembangkan pengetahuan dan kemahiran bahasa Inggeris mereka
  • mencapai kelayakan yang diiktiraf secara nasional (ESOL)
  • membangunkan pertumbuhan peribadi dan penglibatan dalam pembelajaran
  • membangunkan kemahiran bahasa Inggeris untuk aplikasi peribadi dan berkaitan pekerjaan

Tahap Kemasukan ESOL 1

Pada peringkat ini pelajar dijangka mencapai perkara berikut:

 

  1. Membaca
    • Baca, fahami dan dapatkan maklumat daripada teks pendek mengenai topik biasa, tanda dan simbol biasa
    • Menjawab naratif bertulis yang mudah, pernyataan, soalan, arahan.
  2. Bercakap dan mendengar
    • Bercakap dan difahami semasa menyampaikan maklumat asas, perasaan dan pendapat.
  3. Menulis
    • Tulis ayat mudah dengan betul dan lengkapkan bentuk mudah.

Tahap Kemasukan ESOL 2

Pada peringkat ini pelajar dijangka mencapai perkara berikut:

  1. Membaca
    • Baca, fahami dan dapatkan maklumat daripada teks yang ringkas dan jelas, termasuk jenis teks kronologi dan pengajaran, tanda dan simbol
    • Beri respons kepada maklumat ringkas bertulis yang biasa, naratif pendek, penjelasan, arahan.
  2. Bercakap dan mendengar
    • Dengarkan orang lain dan bercakap untuk menyampaikan maklumat, perasaan dan pendapat tentang topik biasa, termasuk semasa berbincang dengan orang lain.
  3. Menulis
    • Tulis untuk menyampaikan maklumat dengan sedikit penyesuaian untuk khalayak yang dimaksudkan, menggunakan tanda baca, tatabahasa dan ejaan yang betul.

Tahap Kemasukan ESOL 3

Pada peringkat ini pelajar dijangka mencapai perkara berikut:

  1. Membaca
    • Baca, fahami dan dapatkan maklumat daripada kronologi yang pendek, terus terang, deskriptif berterusan, teks penerangan daripada sumber harian
    • Memberi respons kepada maklumat bertulis, naratif, penerangan dan arahan langsung daripada sumber harian.
  2. Bercakap dan mendengar
    • Dengar orang lain dan bercakap untuk menyampaikan maklumat, perasaan dan pendapat tentang topik yang biasa
    • Bercakap untuk bertindak balas menggunakan formaliti yang sesuai untuk situasi, termasuk semasa membuat perkara dan memberi respons kepada orang lain dalam perbincangan.
  3. Menulis
    • Tulis untuk menyampaikan maklumat dan pendapat dengan sedikit penyesuaian untuk khalayak yang dimaksudkan, menggunakan tanda baca, tatabahasa dan ejaan yang betul.

ESOL Tahap 1+

Pada peringkat ini pelajar dijangka mencapai perkara berikut:

Membaca

    • Membaca, memahami dan mendapatkan maklumat daripada, dan memberi respons kepada, teks deskriptif, penerangan dan persuasif berterusan yang jelas daripada sumber yang berbeza
    • Baca, fahami dan dapatkan maklumat daripada teks deskriptif, penerangan atau persuasif berterusan dengan panjang, perincian dan kerumitan yang berbeza-beza
    • Kenali bagaimana bahasa dan ciri teks lain digunakan untuk memberi arahan, menerangkan dan memujuk
    • Membuat kesimpulan makna daripada teks.
    • Mengenal pasti, menilai dan membandingkan maklumat, idea dan pendapat dalam teks.

Bercakap dan mendengar

    • Dengarkan orang lain dan sesuaikan respons mereka sendiri untuk mengambil kira keperluan pendengar semasa menyampaikan maklumat, idea, pendapat.
    • Mereka akan dapat mencapai pemahaman bersama tentang topik yang berbeza.
    • Mendengar orang lain dan membuat sumbangan yang jelas dan berkesan, mengambil kira keperluan pendengar, medium, tujuan dan situasi semasa menyampaikan maklumat, serta idea dan pendapat.
    • Pelajar akan dapat mencapai persetujuan bersama tentang hasil yang sesuai dengan tujuan dan topik.

Menulis

    • menulis untuk menyampaikan maklumat, idea dan pendapat, menggunakan panjang, format, gaya, kosa kata dan tatabahasa yang sesuai untuk tujuan dan khalayak yang dimaksudkan.
    • Menulis untuk menyampaikan maklumat, idea dan pendapat dengan berkesan, menggunakan panjang, format, gaya, kosa kata dan tatabahasa yang sesuai untuk tujuan, konteks dan penonton yang dimaksudkan

Asas GCSE Maths

Spesifikasi GCSE dalam matematik seharusnya membolehkan pelajar:

1. Membangunkan pengetahuan, kemahiran dan pemahaman yang fasih tentang kaedah dan konsep matematik.
2. Memperoleh, memilih dan menggunakan teknik matematik untuk menyelesaikan masalah.
3. Menaakul secara matematik, membuat deduksi dan inferens serta membuat kesimpulan
4. Memahami, mentafsir dan menyampaikan maklumat matematik dalam pelbagai bentuk yang sesuai dengan maklumat dan konteks.

Pelajar harus sedar bahawa matematik boleh digunakan untuk membangunkan model situasi sebenar dan model ini mungkin lebih kurang berkesan bergantung kepada bagaimana situasi telah dipermudahkan dan andaian yang telah dibuat. Pelajar juga harus dapat mengingat, memilih dan menggunakan formula matematik

Matematik GCSE yang lebih tinggi

Pada peringkat ini, pelajar dijangka mencapai perkara berikut:

Gunakan dan gunakan teknik standard

Pelajar seharusnya dapat:

  • mengingat kembali fakta, istilah dan definisi dengan tepat
  • menggunakan dan mentafsir tatatanda dengan betul
  • menjalankan prosedur rutin atau menetapkan tugas dengan tepat yang memerlukan penyelesaian pelbagai langkah

Menaakul, mentafsir dan berkomunikasi secara matematik

Pelajar seharusnya dapat:

  • membuat potongan, inferens dan membuat kesimpulan daripada maklumat matematik
  • membina rantaian penaakulan untuk mencapai hasil yang diberikan
  • mentafsir dan menyampaikan maklumat dengan tepat
  • mengemukakan hujah dan bukti
  • menilai kesahihan hujah dan menilai secara kritis cara yang diberikan untuk menyampaikan maklumat

Menyelesaikan masalah dalam matematik dan dalam konteks lain

Pelajar seharusnya dapat:

  • menterjemah masalah dalam konteks matematik atau bukan matematik kepada satu proses atau satu siri proses matematik
  • membuat dan menggunakan perkaitan antara bahagian yang berlainan dalam matematik
  • mentafsir keputusan dalam konteks masalah yang diberikan
  • menilai kaedah yang digunakan dan keputusan yang diperolehi
  • menilai penyelesaian untuk mengenal pasti bagaimana ia mungkin telah dipengaruhi oleh andaian yang dibuat