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ESOL Pre Entry

Este nível é destinado a alunos que estão dando seus primeiros passos no aprendizado de inglês.

As sessões neste nível são baseadas em tópicos, permitindo que os alunos se concentrem em:

  1.  Pronúncia
  2. Os sons das letras e sílabas
  3. Gramática básica e vocabulário essencial

As tarefas comunicativas são usadas para desenvolver as habilidades de fala, leitura e escrita dos alunos.

Ao melhorar seu inglês, espera-se que você melhore suas perspectivas de emprego, além de poder progredir para cursos universitários em um nível adequado.

A este nível as sessões devem dar ao formando os conhecimentos e competências para ser capaz de:

  • desenvolver seus conhecimentos e habilidades na língua inglesa
  • obter uma qualificação reconhecida nacionalmente (ESOL)
  • desenvolver o crescimento pessoal e o envolvimento na aprendizagem
  • desenvolver habilidades de inglês para aplicativos pessoais e relacionados ao emprego

ESOL Entry Level 1

Neste nível, espera-se que os alunos atinjam o seguinte:

 

  1. Leitura
    • Ler, entender e obter informações de textos curtos sobre tópicos familiares, sinais e símbolos comuns
    • Responda a narrativas escritas simples, declarações, perguntas, instruções.
  2. Falando e ouvindo
    • Fale e seja compreendido ao transmitir informações básicas, sentimentos e opiniões.
  3. Escrevendo
    • Escreva frases simples corretamente e preencha formulários simples.

ESOL Entry Level 2

Neste nível, espera-se que os alunos atinjam o seguinte:

  1. Leitura
    • Ler, entender e obter informações de texto curto e direto, incluindo tipos de texto cronológicos e instrucionais, sinais e símbolos
    • Responda a informações simples escritas familiares, narrativas curtas, explicações, instruções.
  2. Falando e ouvindo
    • Ouça outras pessoas e fale para transmitir informações, sentimentos e opiniões sobre tópicos familiares, inclusive quando estiver em discussão com outras pessoas.
  3. Escrevendo
    • Escreva para transmitir informações com alguma adaptação para o público-alvo, utilizando pontuação, gramática e ortografia corretas.

ESOL Entry Level 3

Neste nível, espera-se que os alunos atinjam o seguinte:

  1. Leitura
    • Ler, compreender e obter informações de textos curtos, simples, cronológicos, descritivos e explicativos contínuos de fontes cotidianas
    • Responda a informações escritas diretas, narrativas, explicações e instruções de fontes cotidianas.
  2. Falando e ouvindo
    • Ouvir outras pessoas e falar para transmitir informações, sentimentos e opiniões sobre tópicos familiares
    • Fale para responder usando a formalidade apropriada para a situação, inclusive ao fazer pontos e responder a outras pessoas em discussões.
  3. Escrevendo
    • Escreva para transmitir informações e opiniões com alguma adaptação para o público-alvo, utilizando pontuação, gramática e ortografia corretas.

ESOL Nível 1+

Neste nível, espera-se que os alunos atinjam o seguinte:

Leitura

    • Ler, entender e obter informações e responder a textos descritivos, explicativos e persuasivos contínuos e diretos de diferentes fontes
    • Ler, entender e obter informações de textos descritivos, explicativos ou persuasivos contínuos de tamanho, detalhe e complexidade variados
    • Reconhecer como a linguagem e outros recursos textuais são usados para instruir, descrever e persuadir
    • Inferir significado do texto.
    • Identificar, avaliar e comparar informações, ideias e opiniões no texto.

Falando e ouvindo

    • Ouça outras pessoas e adapte suas próprias respostas para levar em conta as necessidades do ouvinte ao transmitir informações, ideias, opiniões.
    • Eles serão capazes de alcançar um entendimento compartilhado sobre diferentes tópicos.
    • Ouça outras pessoas e faça contribuições claras e eficazes, levando em consideração as necessidades, o meio, o propósito e a situação do ouvinte ao transmitir informações, ideias e opiniões.
    • O aluno será capaz de chegar a um acordo compartilhado sobre os resultados apropriados ao propósito e ao tópico.

Escrevendo

    • escrever para transmitir informações, ideias e opiniões, usando extensão, formato, estilo, vocabulário e gramática adequados ao propósito e público pretendidos.
    • Escreva para transmitir informações, ideias e opiniões de forma eficaz, usando comprimento, formato, estilo, vocabulário e gramática adequados ao propósito, contexto e público pretendidos

Fundação GCSE Matemática

As especificações do GCSE em matemática devem permitir que os alunos:

1. Desenvolver conhecimentos, habilidades e compreensão fluente de métodos e conceitos matemáticos.
2. Adquirir, selecionar e aplicar técnicas matemáticas para resolução de problemas.
3. Raciocine matematicamente, faça deduções e inferências e tire conclusões
4. Compreender, interpretar e comunicar informações matemáticas em uma variedade de formas adequadas à informação e ao contexto.

Os alunos devem estar cientes de que a matemática pode ser usada para desenvolver modelos de situações reais e que esses modelos podem ser mais ou menos eficazes dependendo de como a situação foi simplificada e as suposições feitas. Os alunos também devem ser capazes de recordar, selecionar e aplicar fórmulas matemáticas

Matemática GCSE superior

Nesse nível, espera-se que os alunos alcancem o seguinte:

Use e aplique técnicas padrão

Os alunos devem ser capazes de:

  • recordar com precisão fatos, terminologia e definições
  • usar e interpretar a notação corretamente
  • executar com precisão procedimentos de rotina ou definir tarefas que exigem soluções em várias etapas

Raciocinar, interpretar e comunicar matematicamente

Os alunos devem ser capazes de:

  • fazer deduções, inferências e tirar conclusões a partir de informações matemáticas
  • construir cadeias de raciocínio para alcançar um determinado resultado
  • interpretar e comunicar informações com precisão
  • apresentar argumentos e provas
  • avaliar a validade de um argumento e avaliar criticamente uma determinada maneira de apresentar informações

Resolver problemas dentro da matemática e em outros contextos

Os alunos devem ser capazes de:

  • traduzir problemas em contextos matemáticos ou não matemáticos em um processo ou uma série de processos matemáticos
  • fazer e usar conexões entre diferentes partes da matemática
  • interpretar os resultados no contexto do problema dado
  • avaliar os métodos utilizados e os resultados obtidos
  • avaliar soluções para identificar como elas podem ter sido afetadas por suposições feitas