Notiek ielāde...

ESOL pirmsreģistrācija

Šis līmenis ir paredzēts studentiem, kuri sper pirmos soļus angļu valodas apguvē.

Šī līmeņa sesijas ir balstītas uz tēmām, ļaujot izglītojamajiem koncentrēties uz:

  1.  Izruna
  2. Burtu un zilbju skaņas
  3. Pamata gramatika un pamata vārdu krājums

Komunikācijas uzdevumi tiek izmantoti, lai attīstītu izglītojamo runas, lasīšanas un rakstīšanas prasmes.

Uzlabojot savas angļu valodas zināšanas, jūs, cerams, uzlabosiet savas nodarbinātības izredzes, kā arī varēsiet virzīties uz koledžas kursiem atbilstošā līmenī.

Šajā līmenī sesijām jāsniedz izglītojamajam zināšanas un prasmes, lai viņš varētu:

  • attīstīt savas angļu valodas zināšanas un prasmes
  • iegūt nacionāli atzītu kvalifikāciju (ESOL)
  • attīstīt personīgo izaugsmi un iesaistīšanos mācībās
  • attīstīt angļu valodas prasmes personīgajiem un ar nodarbinātību saistītiem pieteikumiem

ESOL 1. sākuma līmenis

Šajā līmenī no apmācāmajiem būtu jāsasniedz:

 

  1. Lasīšana
    • Lasīt, saprast un iegūt informāciju no īsiem tekstiem par pazīstamām tēmām, izplatītām zīmēm un simboliem
    • Atbildiet uz vienkāršiem rakstiskiem stāstiem, apgalvojumiem, jautājumiem, norādījumiem.
  2. Runāšana un klausīšanās
    • Runājiet un esiet saprasts, paužot pamatinformāciju, jūtas un viedokļus.
  3. Rakstīšana
    • Pareizi uzrakstiet vienkāršus teikumus un aizpildiet vienkāršas veidlapas.

ESOL 2. sākuma līmenis

Šajā līmenī no apmācāmajiem būtu jāsasniedz:

  1. Lasīšana
    • Lasīt, saprast un iegūt informāciju no īsa, vienkārša teksta, tostarp hronoloģiskiem un instrukciju teksta veidiem, zīmēm un simboliem
    • Atbildiet uz pazīstamu rakstisku vienkāršu informāciju, īsiem stāstiem, paskaidrojumiem, norādījumiem.
  2. Runāšana un klausīšanās
    • Klausieties citus cilvēkus un runājiet, lai nodotu informāciju, jūtas un viedokļus par pazīstamām tēmām, tostarp diskusijās ar citiem.
  3. Rakstīšana
    • Rakstiet, lai sniegtu informāciju, pielāgojot to paredzētajai auditorijai, izmantojot pareizas pieturzīmes, gramatiku un pareizrakstību.

ESOL 3. sākuma līmenis

Šajā līmenī no apmācāmajiem būtu jāsasniedz:

  1. Lasīšana
    • Lasīt, saprast un iegūt informāciju no īsiem, vienkāršiem hronoloģiskiem, nepārtrauktiem aprakstošiem, skaidrojošiem tekstiem no ikdienas avotiem
    • Atbildiet uz rakstisku vienkāršu informāciju, stāstījumiem, skaidrojumiem un norādījumiem no ikdienas avotiem.
  2. Runāšana un klausīšanās
    • Klausieties citus cilvēkus un runājiet, lai nodotu informāciju, jūtas un viedokļus par pazīstamām tēmām
    • Runājiet, lai atbildētu, izmantojot situācijai atbilstošu formalitāti, tostarp izsakot punktus un atbildot citiem diskusijās.
  3. Rakstīšana
    • Rakstiet, lai nodotu informāciju un viedokļus, pielāgojot to paredzētajai auditorijai, izmantojot pareizas pieturzīmes, gramatiku un pareizrakstību.

ESOL 1.+ līmenis

Šajā līmenī no apmācāmajiem būtu jāsasniedz:

Lasīšana

    • Lasiet, saprotiet un iegūstiet informāciju no dažādiem avotiem un atbildiet uz tiem vienkāršiem nepārtrauktiem aprakstošiem, skaidrojošiem, pārliecinošiem tekstiem
    • Lasīt, saprast un iegūt informāciju no nepārtrauktiem aprakstošiem, skaidrojošiem vai pārliecinošiem tekstiem ar dažāda garuma, detalizācijas un sarežģītības pakāpi
    • Atzīstiet, kā valoda un citas teksta iezīmes tiek izmantotas, lai pamācītu, aprakstītu un pārliecinātu
    • No teksta seciniet nozīmi.
    • Identificēt, novērtēt un salīdzināt informāciju, idejas un viedokļus tekstā.

Runāšana un klausīšanās

    • Klausieties citus cilvēkus un pielāgojiet viņu atbildes, lai ņemtu vērā klausītāju vajadzības, nododot informāciju, idejas, viedokļus.
    • Viņi varēs panākt kopīgu izpratni par dažādām tēmām.
    • Klausieties citus cilvēkus un sniedziet skaidru un efektīvu ieguldījumu, ņemot vērā klausītāja vajadzības, līdzekli, mērķi un situāciju, nododot informāciju, idejas un viedokļus.
    • Izglītojamais varēs panākt kopīgu vienošanos par mērķim un tēmai atbilstošiem rezultātiem.

Rakstīšana

    • rakstīt, lai nodotu informāciju, idejas un viedokļus, izmantojot paredzētajam mērķim un auditorijai piemērotu garumu, formātu, stilu, vārdu krājumu un gramatiku.
    • Rakstiet, lai efektīvi nodotu informāciju, idejas un viedokļus, izmantojot garumu, formātu, stilu, vārdu krājumu un gramatiku, kas piemērota paredzētajam mērķim, kontekstam un auditorijai

Fonda GCSE matemātika

GCSE specifikācijām matemātikā ir jāļauj studentiem:

1. Attīstīt tekošas zināšanas, prasmes un izpratni par matemātikas metodēm un jēdzieniem.
2. Apgūt, izvēlēties un pielietot matemātikas metodes problēmu risināšanai.
3. Matemātiski argumentēt, izdarīt secinājumus un secinājumus un izdarīt secinājumus
4. Saprast, interpretēt un nodot matemātisko informāciju dažādās formās, kas atbilst informācijai un kontekstam.

Skolēniem jāapzinās, ka matemātiku var izmantot, lai izstrādātu reālu situāciju modeļus un ka šie modeļi var būt vairāk vai mazāk efektīvi atkarībā no situācijas vienkāršošanas un izdarītajiem pieņēmumiem. Skolēniem arī jāspēj atsaukt atmiņā, atlasīt un pielietot matemātiskās formulas

Augstākā GCSE matemātika

Šajā līmenī no audzēkņiem būtu jāsasniedz:

Izmantojiet un pielietojiet standarta metodes

Studentiem jāspēj:

  • precīzi atcerēties faktus, terminoloģiju un definīcijas
  • pareizi lietot un interpretēt apzīmējumus
  • precīzi veikt rutīnas procedūras vai noteikt uzdevumus, kuriem nepieciešami daudzpakāpju risinājumi

Spriest, interpretēt un sazināties matemātiski

Studentiem jāspēj:

  • veikt secinājumus, secinājumus un izdarīt secinājumus no matemātiskās informācijas
  • konstruēt argumentācijas ķēdes, lai sasniegtu noteiktu rezultātu
  • precīzi interpretēt un nodot informāciju
  • iesniegt argumentus un pierādījumus
  • novērtēt argumenta pamatotību un kritiski izvērtēt doto informācijas pasniegšanas veidu

Risiniet uzdevumus matemātikā un citos kontekstos

Studentiem jāspēj:

  • pārvērst problēmas matemātiskā vai nememātiskā kontekstā procesā vai matemātisko procesu sērijā
  • izveidot un izmantot savienojumus starp dažādām matemātikas daļām
  • interpretēt rezultātus konkrētās problēmas kontekstā
  • novērtēt izmantotās metodes un iegūtos rezultātus
  • izvērtēt risinājumus, lai noteiktu, kā tos varēja ietekmēt izdarītie pieņēmumi