Учитавање...

ЕСОЛ пре уласка

Овај ниво је намењен ученицима да направе прве кораке у учењу енглеског језика.

Сесије на овом нивоу су засноване на темама, омогућавајући ученицима да се фокусирају на:

  1.  Пронунциатион
  2. Звукови слова и слогова
  3. Основна граматика и основни речник

Комуникативни задаци се користе за развијање говорних, читања и писања код ученика.

Побољшањем свог енглеског, надамо се да ћете побољшати своје изгледе за запошљавање, као и да ћете моћи да напредујете до курсева на факултету на одговарајућем нивоу.

На овом нивоу сесије треба да дају ученику знање и вештине да буду у стању да:

  • развијају своје знање и вештине енглеског језика
  • постићи национално признату квалификацију (ЕСОЛ)
  • развијају лични раст и ангажовање у учењу
  • развити вештине енглеског језика за личне апликације и апликације везане за запошљавање

ЕСОЛ улазни ниво 1

На овом нивоу од ученика се очекује да постигну следеће:

 

  1. Читање
    • Читајте, разумејте и добијајте информације из кратких текстова о познатим темама, уобичајеним знацима и симболима
    • Одговарајте на једноставне писане приче, изјаве, питања, упутства.
  2. Говорећи и слушајући
    • Говорите и будите схваћени када преносите основне информације, осећања и мишљења.
  3. Писање
    • Правилно напиши просте реченице и допуни просте облике.

ЕСОЛ ниво 2

На овом нивоу од ученика се очекује да постигну следеће:

  1. Читање
    • Читајте, разумејте и добијајте информације из кратког, једноставног текста, укључујући хронолошке и наставне типове текста, знакове и симболе
    • Одговарајте на познате писане јасне информације, кратке нарације, објашњења, упутства.
  2. Говорећи и слушајући
    • Слушајте друге људе и разговарајте да бисте пренели информације, осећања и мишљења о познатим темама, укључујући и разговоре са другима.
  3. Писање
    • Пишите да бисте пренели информације са одређеним прилагођавањем намењеној публици, користећи исправну интерпункцију, граматику и правопис.

ЕСОЛ ниво 3

На овом нивоу од ученика се очекује да постигну следеће:

  1. Читање
    • Читајте, разумејте и добијајте информације из кратких, директних хронолошких, континуираних описних текстова са објашњењима из свакодневних извора
    • Одговарајте на писане јасне информације, наративе, објашњења и упутства из свакодневних извора.
  2. Говорећи и слушајући
    • Слушајте друге људе и разговарајте да бисте им пренели информације, осећања и мишљења о познатим темама
    • Говорите да бисте одговорили користећи одговарајућу формалност за ситуацију, укључујући када износите поене и одговарате другима у дискусијама.
  3. Писање
    • Пишите да бисте пренели информације и мишљења са одређеним прилагођавањем намењеној публици, користећи исправну интерпункцију, граматику и правопис.

ЕСОЛ ниво 1+

На овом нивоу од ученика се очекује да постигну следеће:

Читање

    • Читајте, разумејте и добијајте информације и одговарајте на директне континуиране описне, објашњавајуће, убедљиве текстове из различитих извора
    • Читајте, разумејте и добијајте информације из континуираних описних, објашњавајућих или убедљивих текстова различите дужине, детаља и сложености
    • Препознајте како се језик и друге текстуалне карактеристике користе за поучавање, описивање и убеђивање
    • Закључи значење из текста.
    • Идентификујте, процените и упоредите информације, идеје и мишљења у тексту.

Говорећи и слушајући

    • Слушајте друге људе и прилагодите сопствене одговоре како би узели у обзир потребе слушалаца приликом преношења информација, идеја, мишљења.
    • Они ће моћи да постигну заједничко разумевање о различитим темама.
    • Слушајте друге људе и дајте јасне и делотворне доприносе, узимајући у обзир потребе слушалаца, медијум, сврху и ситуацију приликом преношења информација, као и идеје и мишљења.
    • Ученик ће моћи да постигне заједнички договор о исходима који одговарају сврси и теми.

Писање

    • писати како би пренели информације, идеје и мишљења, користећи дужину, формат, стил, речник и граматику прикладну за предвиђену сврху и публику.
    • Пишите како бисте ефикасно пренели информације, идеје и мишљења, користећи дужину, формат, стил, речник и граматику прикладну за предвиђену сврху, контекст и публику

Оснивање ГЦСЕ математике

Спецификације ГЦСЕ из математике треба да омогуће ученицима да:

1. Развијати течно знање, вештине и разумевање математичких метода и концепата.
2. Усвојити, одабрати и применити математичке технике за решавање проблема.
3. Рачунајте математички, правите закључке и закључке и изводите закључке
4. Схвате, протумаче и саопштавају математичке информације у различитим облицима који одговарају информацијама и контексту.

Ученици треба да буду свесни да се математика може користити за развој модела реалних ситуација и да ови модели могу бити мање или више ефикасни у зависности од тога како је ситуација поједностављена и од претпоставки које су направљене. Ученици такође треба да буду у стању да се сете, бирају и примењују математичке формуле

Виша математика ГЦСЕ

На овом нивоу од ученика се очекује да постигну следеће:

Користите и примените стандардне технике

Ученици треба да буду у стању да:

  • тачно сећати чињеница, терминологије и дефиниција
  • правилно користити и тумачити нотацију
  • тачно спроводи рутинске процедуре или поставља задатке који захтевају решења у више корака

Резонујте, тумачите и комуницирајте математички

Ученици треба да буду у стању да:

  • правити закључке, закључивати и изводити закључке из математичких информација
  • конструисати ланце расуђивања за постизање датог резултата
  • тачно тумаче и саопштавају информације
  • изнети аргументе и доказе
  • процени ваљаност аргумента и критички процени дати начин представљања информација

Решавање задатака у оквиру математике иу другим контекстима

Ученици треба да буду у стању да:

  • превести проблеме у математичком или нематематичком контексту у процес или низ математичких процеса
  • остварују и користе везе између различитих делова математике
  • интерпретирати резултате у контексту датог проблема
  • процењују коришћене методе и добијене резултате
  • проценити решења да би се утврдило како су претпоставке могле утицати на њих