Завантаження...

ESOL Pre Entry

Цей рівень призначений для учнів, які роблять перші кроки у вивченні англійської мови.

Заняття на цьому рівні базуються на темах, що дозволяє учням зосередитися на:

  1.  Вимова
  2. Звуки букв і складів
  3. Базова граматика та основний словниковий запас

Комунікативні завдання використовуються для розвитку в учнів навичок говоріння, читання та письма.

Покращивши свою англійську, ви, сподіваємось, покращите свої перспективи працевлаштування, а також зможете перейти до курсів коледжу на належному рівні.

На цьому рівні заняття повинні дати учню знання та навички, щоб він міг:

  • розвивати знання та навички англійської мови
  • отримати національно визнану кваліфікацію (ESOL)
  • розвивати особистісний ріст і залучення до навчання
  • розвивати навички англійської мови для особистих і пов'язаних з роботою заяв

Початковий рівень ESOL 1

На цьому рівні від учнів очікується досягнення наступного:

 

  1. Читання
    • Читати, розуміти та отримувати інформацію з коротких текстів на знайомі теми, загальні знаки та символи
    • Відповідайте на прості письмові розповіді, твердження, запитання, інструкції.
  2. Говорити і слухати
    • Говоріть і будьте зрозумілі, передаючи основну інформацію, почуття та думки.
  3. Письмо
    • Пишіть правильно прості речення та заповнюйте прості форми.

Початковий рівень ESOL 2

На цьому рівні від учнів очікується досягнення наступного:

  1. Читання
    • Читати, розуміти й отримувати інформацію з короткого прямого тексту, включаючи хронологічні та навчальні типи тексту, знаки та символи
    • Відповідайте на знайому письмову зрозумілу інформацію, короткі розповіді, пояснення, інструкції.
  2. Говорити і слухати
    • Слухайте інших людей і говорите, щоб передати інформацію, почуття та думки на знайомі теми, в тому числі під час обговорення з іншими.
  3. Письмо
    • Пишіть, щоб передати інформацію з певною адаптацією для цільової аудиторії, використовуючи правильну пунктуацію, граматику та орфографію.

Початковий рівень ESOL 3

На цьому рівні від учнів очікується досягнення наступного:

  1. Читання
    • Читати, розуміти й отримувати інформацію з коротких, чітких хронологічних, безперервних описових, пояснювальних текстів із повсякденних джерел
    • Відповідайте на письмову просту інформацію, розповіді, пояснення та інструкції з повсякденних джерел.
  2. Говорити і слухати
    • Слухайте інших людей і говорите, щоб передати інформацію, почуття та думки на знайомі теми
    • Говоріть, щоб відповісти, використовуючи відповідні формальності для ситуації, в тому числі під час висловлення зауважень та відповідей іншим у дискусіях.
  3. Письмо
    • Пишіть, щоб передати інформацію та думки з певною адаптацією для цільової аудиторії, використовуючи правильну пунктуацію, граматику та орфографію.

ESOL Рівень 1+

На цьому рівні від учнів очікується досягнення наступного:

Читання

    • Читати, розуміти та отримувати інформацію та відповідати на безперервні описові, пояснювальні та переконливі тексти з різних джерел
    • Читати, розуміти та отримувати інформацію з безперервних описових, пояснювальних або переконливих текстів різної довжини, деталей і складності
    • Визнайте, як мова та інші текстові особливості використовуються для навчання, опису та переконання
    • Визначте значення з тексту.
    • Визначати, оцінювати та порівнювати інформацію, ідеї та думки в тексті.

Говорити і слухати

    • Слухайте інших людей і адаптуйте власні відповіді, щоб врахувати потреби слухача під час передачі інформації, ідей, думок.
    • Вони зможуть досягти спільного розуміння різних тем.
    • Слухайте інших людей і робіть чіткий та ефективний внесок, беручи до уваги потреби слухача, засоби, мету та ситуацію під час передачі інформації, а також ідеї та думки.
    • Учень зможе досягти спільної згоди щодо результатів, які відповідають меті та темі.

Письмо

    • пишіть, щоб передати інформацію, ідеї та думки, використовуючи довжину, формат, стиль, словниковий запас і граматику, відповідні цільовій цілі та аудиторії.
    • Пишіть, щоб ефективно передавати інформацію, ідеї та думки, використовуючи довжину, формат, стиль, словниковий запас і граматику, відповідні для наміченої мети, контексту та аудиторії

Основа математики GCSE

Специфікації GCSE з математики повинні дозволити студентам:

1. Розвивайте вільні знання, навички та розуміння математичних методів і понять.
2. Оволодіти, вибрати та застосувати математичні методи для вирішення задач.
3. Розмірковуйте математично, робіть висновки та умовиводи, а також висновки
4. Розуміти, інтерпретувати та передавати математичну інформацію в різноманітних формах, що відповідають інформації та контексту.

Студенти повинні знати, що математику можна використовувати для розробки моделей реальних ситуацій і що ці моделі можуть бути більш чи менш ефективними залежно від того, як спрощено ситуацію та зроблених припущень. Учні також повинні вміти згадувати, вибирати та застосовувати математичні формули

Вища математика GCSE

На цьому рівні від учнів очікується досягнення наступного:

Використовуйте та застосовуйте стандартні методики

Студенти повинні вміти:

  • точно пригадувати факти, термінологію та визначення
  • правильно використовувати та інтерпретувати позначення
  • точно виконувати рутинні процедури або ставити завдання, що вимагають багатоетапних рішень

Розмірковуйте, інтерпретуйте та спілкуйтеся математично

Студенти повинні вміти:

  • робити висновки, умовиводи та робити висновки з математичної інформації
  • побудувати ланцюжки міркувань для досягнення заданого результату
  • правильно інтерпретувати та передавати інформацію
  • навести аргументи та докази
  • оцінити обґрунтованість аргументу та критично оцінити даний спосіб подання інформації

Розв’язуйте задачі з математики та в інших контекстах

Студенти повинні вміти:

  • перекладати проблеми з математичного чи нематематичного контекстів у процес або серію математичних процесів
  • встановлювати та використовувати зв’язки між різними частинами математики
  • інтерпретувати результати в контексті даної проблеми
  • оцінити використані методи та отримані результати
  • оцінити рішення, щоб визначити, як на них могли вплинути зроблені припущення